温馨提示
您的位置:沙龙国际版沙龙国际 > 四维教学资源库 > 化学 > 人教版 > 北京 > 九年级上册 > 同步 > 教案
高效备课 课题1 燃烧和灭火 教案 石家庄沙龙国际化学教研成果
  1. 学    科:化学
  2. 版    本:人教版
  3. 资源类型:同步
  4. 更新时间:2017-10-20
  5. 资源年份:2017
  6. 上传会员:greenchem
  7. 浏览次数:466
  8. 审 核 人:bjhx001
  9. 文件大小:2395K
  10. 所需智币:50
扫二维码,享免费答疑
本站资源不支持下载工具下载
 内容展示
     第七单元    燃料及其利用 课题1  燃烧和灭火 教学目标: 1 认识燃烧的条件和灭火的原理,提高学生运用化学知识解决生活中问题的能力 2、了解易燃易爆物相关知识,认识并能够正确使用常见的灭火器,能够运用学到的知识正确处理火灾时的紧急情况。 教学重、难点:  重点:掌握燃烧的条件和灭火的原理 难点:运用所学知识解决生活中的问题 教学准备:酒精灯、玻璃棒、小木棍、小煤块、烧杯、蜡烛、碳酸钠、盐酸、粉笔 教学方法:实验讨论启发教学 教学思路设计: 教学过程:
师生活动 设计意图
大家好,今天我们学习的内容是第七单元课题1燃烧和灭火           请同学们观看视频,进一步了解火在人们日常生活中的应用和普及。     人们从最早的用火来取暖、驱赶野兽,到后来用火来炼制陶器等生活用具和兵器,再到现在人们生活再也离不开火,科技的发展需要燃料燃烧来支持。这些都体现了火在人们生活中逐渐占据了重要的位置。     通过上面视频和图片看到的燃烧现象,我们可以总结出燃烧的定义:可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。前面我们学过物理变化和化学变化,那么今天所学的燃烧属于哪种变化呢?是化学变化,因为燃烧会有新物质生成。那么既发光又放热的反应就一定是燃烧吗?不一定,比如:灯泡会发光,同时也会放热,但不是燃烧。   一张纸,我们拿在手里可以放心地在上面写字,不用担心会燃烧,但我们知道纸的本身是会燃烧的。那为什么有时候纸张会燃烧,有时候则不会燃烧呢?可见燃烧是需要条件的。   实验一:请同学们进行操作。将小木条和玻璃棒同时在酒精灯上加热观察现象:木条燃烧而玻璃棒不燃烧。得出结论:燃烧需要有可燃物。   实验二:请同学们操作。取两支相同的蜡烛,点燃,其中一支扣一个烧杯,观察现象:扣烧杯的蜡烛逐渐熄灭,另一支蜡烛继续燃烧。得出结论:燃烧需要有氧气接触。            实验三:请同学们操作。将小木条和小煤块同时在酒精灯上加热,观察现象:小木条比小煤块先燃烧。得出结论:燃烧需要达到可燃物的着火点。           经典实验探究 查阅资料,明确白磷和红磷都具有可燃性,知道着火点是可燃物燃烧所需的最低温度,白磷的着火点为40,红磷的着火点为240℃。烧杯内加入适量的水,水温为80℃,水中放入一小块白磷,烧杯上方盖一个薄铜片,铜片上两侧分别放有白磷和红磷。观察现象:铜片上白磷燃烧红磷不燃烧,水中白磷不燃烧。对比水中白磷和薄铜片上的白磷得出结论:燃烧需要与氧气接触,对比薄铜片上的白磷和红磷得出结论:燃烧需要达到可燃物着火点。在这里我们运用了控制变量法来探究燃烧所需条件,进一步了解控制变量法。   总结:最终我们通过实验谈及得出燃烧所需的三个条件:可燃物、氧气、温度达到可燃物着火点。     拓展探究:在经典实验探究中,水中白磷达到了着火点,但是仍然没有燃烧,如何使水中白磷燃烧呢?没有达到与氧气接触这一燃烧条件。观看视频:水中白磷通入氧气,发现白磷燃烧。 得出结论:燃烧的三个条件缺一不可。     不是所有的可燃物达到燃烧的三个条件都能够剧烈燃烧。影响燃烧的因素都有哪些?石头能燃烧,木头能燃烧,可燃物的性质影响燃烧。架起来的火堆燃烧更剧烈,可燃物与氧气的接触面积越大燃烧越剧烈。铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,在空气中红热但不会燃烧,洋气的浓度越大燃烧越剧烈。   燃烧虽然给我们的生活带来很多便利,让科技更加发达,但与此同时,火也给我们带来危害,它既有利,又有弊。观看视频感受火的危害。如何灭火呢?   想要熄灭燃烧的蜡烛,你有什么方法?小组讨论,总结回答。 沙子盖灭、吹灭、剪子剪掉烛芯、烧杯盖灭…… 分类板书,引出灭火原理 剪子剪掉烛芯:移去可燃物 烧杯盖灭:隔绝氧气 吹灭:降低温度至可燃物着火点以下 总结灭火原理 灭火就是破坏燃烧条件         课堂练习 通过以上学习,写出灭火措施,并思考所运用的灭火原理         趣味实验 三支相同的燃着蜡烛,第一支被烧杯扣住,第二支放在烧杯中,第三支放在烧杯中,并在烧杯中加入盐酸和碳酸钠。观察现象,得出结论:二氧化碳不燃烧恶补支持燃烧,密度比空气大,能灭火            常见灭火器种类,灭火类型,所利用灭火原理       根据刚才的趣味实验,我们也可以自制灭火器 试管里面装入盐酸,锥形瓶中装入碳酸钠溶液,像使用灭火器一样倒转过来,盐酸和碳酸钠接触发生反应产生二氧化碳实现灭火。  我们能否用生活中的用品来灭火呢?试着做一做。   如果遇到火灾,你该怎么办?首先,我们要沉着应对,不能慌张。     学会火灾发生时的应对办法,保护自己。           认识爆炸,明确发生爆炸需要的条件:在有限空间、达到爆炸极限、遇明火       一般发生爆炸大家想到的都是可燃物,如:天然气、煤气、液化石油气、氢气、酒精等,那么面粉、粉尘等会不会爆炸?      粉尘爆炸试验(观看视频)   粉尘也会爆炸         认识与燃烧和爆炸有关的图标          认识燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃的区别和联系  氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化,剧烈氧化若发生在无限的空间中是燃烧,在有限的空间中会发生爆炸,而缓慢氧化可能会引起自燃。燃烧既发光又放热,缓慢氧化放热但不发光。             观看视频,从日常生活入手,从实际生活出发进一步了解火                           通过视频和生活常识逐步认识燃烧的定义                     通过三个小实验探究燃烧所需的三个条件                                 对书上经典实验的探究,进一步认识燃烧的条件,进一步掌握控制变量法                 总结燃烧所需三个条件,缺一不可                       认识影响燃烧的因素                       通过讨论灭火方法总结灭火原理                     通过练习巩固所学新知             趣味实验加深学生对新知识的理解                           认识灭火器,自制灭火器,从生活走进化学,从化学走进生活       学以致用,面对紧急情况能够沉着应对。       认识爆炸,知道爆炸需要的条件,知道如何避免爆炸           通过粉尘爆炸实验知道生活中存在的安全隐患,知道如何避免     认识图标,运用于生活中       明确概念间的区别    
一师一优课 一课一点评
Copyright © 2005- zzstep.com, All Rights Reserved 新出网证(豫)字001号 | 豫ICP备09007830 | 豫B2-20150015 | 客服热线:400-688-1789
沙龙365