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6.4 平行同步教案
  1. 学    科:数学
  2. 版    本:苏科版
  3. 资源类型:同步
  4. 更新时间:2017-12-07
  5. 资源年份:2017
  6. 上传会员:名师数学王老师
  7. 浏览次数:328
  8. 审 核 人:喵喵2012
  9. 文件大小:293K
  10. 所需智币:5
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 内容展示
    

教学目标:

理解和掌握平行线的概念和画法,掌握平行线的性质

掌握平行线的性质,提高解题和说理论证能力;

经历观察、操作、推理、交流等活动,进一步发展空间观念、推理能力的有条理表达的能力。

教学重点:

让学生在现实情境中理解平行的性质并会运用性质解决问题。

教学难点:

让学生在现实情境中理解平行的性质并会运用性质解决问题。

教学准备:

多媒体课件

概念探究

1、操作:在纸上随意画出两条直线并讨论它们之间共有几种位置关系?分别叫做什么?

2、演示:出示立方体框架,谁能指出立方体框架中哪些棱既不平行也不相交呢?为什么?

3、由此我们可以得到:                       两条直线叫做平行线。

4、表示方法:

直线a与直线b平行,记作ab,读作:直线a平行于直线b

5、想一想,小学里怎样用直尺和三角板画平行线?

归纳总结:经过直线外一点画已知直线的平行线的步骤

一放、二靠、三、推、四、画线。

 

传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在沙龙365_沙龙365官网_沙龙365首页 www.zzstep.com"6、议一议:首先引导学生读图,图中有哪些道路与解放路平行?经过人民广场且与解放路平行的道路有几条?然后再引导学生根据生活实际思考:能经过人民广场再修一条路与解放路平行吗?让学生从生活实际感知:经过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行。

 

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