您的位置: 山西省阳邑中学
秦安东
作者:碰碰凉

秦安东.jpg
网络信息技术的飞速发展,对人们的生产生活产生了重要影响,而对学校教育教学更是意义深远。网络信息技术在教育教学中的应用,不仅引起教育教学理论与实践的深刻变革,对教师的教学观念、教育地位和教学方法产生了深刻的影响,更直接促进了学生学习方式的改变,对整个教育教学领域都产生了系统性的革新作用。 信息时代的新课程改革强调信息技术在教学中的应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的教学方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。这促使教师在工作中不断转变观念,与时俱进,突破传统规范,不断推陈出新。 面对网络的迅速发展,传统的“学科知识+教育学知识”模式已经过时,这就要求教师要在这样的环境下提高自己的职业和技术素质,加强网络知识,不但要培养多媒体网络教学的基本知识技能,还要从观念适应、知识适应、语言适应、技术适应、行为适应乃至文化适应等方面,全方位地加强自身适应“网络生存环境”的能力,成为网络教育中真正的行为主体,更好地为学生服务。     计算机网络对教师的备课和课堂教学产生很大的影响。广阔的网络世界,丰富的网络资源,为教师备课,提供了更多更充分的资料准备。课堂上,教师即时利用网上资源辅助教学,使课堂教学真正“活”起来,教学对话将不再局限于师生之间。计算机网络,还为教学信息反馈增加了一个全新的通道,这种反馈增加了师生个别对话的机会;上网备课、预习以及课堂教学中即时上网,使教学内容更加丰富、更具可选择性。网络教学的引入,还使得传统的课堂教学时间减少,学生网上学习时间增加。这种教学形式更易激活学生的学习兴趣而使效率更高。 网络信息技术引入课堂教学,克服了传统教育模式下学生学习信息的传递方式比较单一和迟缓的缺点。网络开拓了一个崭新的、广阔无比的学习空间,在这个世界里,学生主动的、探索式的、个性化的学习成为可能。他们不再以课堂教学为基础,而是根据自己的不同兴趣和实际情况来选择何时在何地学习,充分发挥了自主性,畅游在“信息海洋”中,获取自己所需信息。这种与计算机网络的“交互式”学习,使学生学习信息的方式变得多样化和快速化,更具自主性,大大提高了学生的学习积极性,使学习更高效。 与此同时,由于网络环境的支持,课堂不再仅仅局限在一个教室里,甚至不局限在一个城市,一个国家内,只要网络联通的地方,都可以成为学习的场所。互助性学习可以在同学——同学、同学——教师、同学——在线专家、同学——课件、同学——资源库等之间展开,实现学生学习的“多向互动”,这种基于网络的教学,使传统课堂开始向无界课堂转变。 网络信息化还能帮助学生掌握一些在传统课堂上很难学到的技能和方法,增强学生的生存能力,扩大他们的发展空间,为学生将来的生存和发展创造有利的条件,使他们更好地适应未来社会发展的要求。将网络技术应用于课堂教学是一种崭新的教学模式。它在教学中体现出的优势,是其他任务一种教学手段所不能替代的。它为我们提供了一种先进的辅助教学工具。当然,由于客观条件的制约,目前网络信息技术与课堂教学的整合还不是很完善,需要我们不断地实践和探索,相信随着实践的深入和认识的不断提高,网络信息技术将在教学中发挥更大的作用。
更多
一师一优课 一课一点评
Copyright © 2005- zzstep.com, All Rights Reserved 新出网证(豫)字001号 | 豫ICP备09007830 | 豫B2-20150015 | 客服热线:400-688-1789
\r\n
沙龙365