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【资讯】教育信息化大浪潮下教师如何才能上好一节微课
作者:1145209096
如何上好一节微课   随着通讯网络技术的飞速发展,当今中国悄然进入了一个“微”时代,而学校的教育教学活动也不例外受到其影响,一线教师也急切盼望能有某种“短、平、快”的全新教学方式,许多教育工作者都在探索:能否将深奥的知识变简单,将简单的问题变有趣?能否让教与学活动变轻松趣味?能否在短时间内完成一次具体的教学行为?
在这种背景下,“微课堂”(亦称微课)不期而至,应运而生。尤其在当今网络普及时代,微课堂已经运用到教研资源共享、解决学习疑惑、教师信息技术教学能力考评等方面。可以预见微课堂将具有广阔的教育应用前景,因为作为新生事物,微课堂顺应了教育发展的趋势,有理由相信它将是一种新兴的在探索之中促进教师成长的新模式。
 “微课是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的主要特点是教学时间较短,教学内容较少,资源容量较小,资源组成/结构/构成情景化
目前,全国各地都在举办微课大赛以及信息化教学技能比赛,一位教师曾告诉笔者,教师能上微课很重要,而上好微课更重要,她通过参加了沙龙365_沙龙365官网_沙龙365首页举办的全国中小学微课设计与教学应用大赛,不仅学会了怎样上一节微课,还深层次理解了微课的内涵,加入自己的思想上好一节微课。   由此可见,上好一节微课变显得十分重要。 那么,如何才能上好一节微课呢? 其一,切入课题要迅速。由于微课教学时间短,切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题;可以从以前的基本内容引入课题;可以从生活现象、实际问题引入课题;也可以开门见山进入课题。 其二,讲授线索要清晰。在微课的讲授中,要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容,着重进行主干知识的讲解与剖析,或精要讲授,或巧妙启发,或积极引导,力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。 其三,教师语言要得体。在微课中,学生活动被省略之后,教师的讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求生动、富有感染力的同时,更应做到准确、逻辑性强、简单明了。 其四,课堂板书要简约。板书不宜太多,也不宜太少,要真正起到对内容要点的提示作用。在微课中,部分板书可以提前准备到纸板上,以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置,这样可以节省时间。 其五,课后小结要快捷。在微课的结尾,一定要有小结,用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结,使微课的课堂结构趋于完整。微课的小结,不在于长而在于精,在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。  

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